Fight for Lost Causes (Be Hopeful When It Counts)
為遺失的原因而戰( 當算的時候抱著希望)
在What's Worth Fighting For Out There這本書中，Andy Hargreaves
和我小心的查驗”希望”這個概念。結果發現，希望變成是一種”沒有保證的樂觀主義”， Czech Republic的校長VaclavHavel如此解釋說，,
希望和樂觀主義絕對是不一樣的。…………希望，總括一切來說，會給我們力量繼續生活而且持續嘗試新的事物，即使情況看起來好像是沒有希望的。
………一旦領導者發現到有希望不是一個預測，希望是獨立的而且知道事情會如何轉變，它變成一個更深的資源。有希望的領導者好像較少會恐慌當面對到立刻和緊迫的問題。
對領導者來說，擁有和展現希望是特別重要的，這樣也顯示出他捫也準備好要因著遺失的原因而抗戰，因為他捫為許多的人設立風氣。老師是拼命的為了希望的救生索。他們(老師)了解希望不是一個承諾，但是他們需要被提醒他們和一個重大的目標有關，還有對那些對成長有掙扎的學生。………當他們對外再度培養他們的學校和關係時，校長將會變成更有效率(更健康)如果他們會發展和追求高度希望。
一位領導者的希望是可以帶領整個學校的轉變!
Scale Up
…………最主要的問題我會説不是因為好點子的傳播，………….為了可以成功，未來學校，社區或不同階級的領導者，和上一代所期待的領導者相比，他們必須需要各種不同的特性。
獨立是不安全感的一種作用，在不安全的任何情況下，獨立是絕對不可能解決的。21世紀的教育領導者，反常地來說，將會藉由找尋接近手邊的答案和向外出擊將會發現在心中有更大的平安，而且知道沒有一個清楚的解決的方法。
有一位詩人 Antonio Machado說過,”人生是一趟你走在當中的路徑，而且必須去面對的一趟路徑”， DeGues (1997)曾經說過，”這是我在計畫和戰略的課程當中所學到的最深刻的一堂課”。打破獨立的結合力包含著一個最基本的真理，”越走路就會會明顯，而不是因為路而我們才要繼續走下去”
(不要害怕所面對的事情，要繼續走下去，在很多情況下，獨立無法解決很多的事情和狀況，藉著手邊的答案和主動出擊反而會讓領導者心中有更大的平安)
按比例提高
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